“一寸光陰不可輕”——戲文系線上教學工作掠影

發布時間:2020-03-16作者:訪問量:773

疫情的突如其來,打亂了新學期的教學計劃,師生們無法返校上課的問題成了老大難。好在在網絡發達的當下,線上課堂已經不再是空中樓閣。根據教育部和上海市教委的部署,上海戲劇學院按照“停課不停教、停課不停學”的原則,統一將傳統的現場教學改成線上教學。戲文系的師生們因此相聚線上課堂。戲文系領導高度重視線上課程多次進入網絡課堂,與同學們共同聽課。少年易老學難成,一寸光陰不可輕”,每一寸光陰都值得珍惜,每一間網絡課堂都彌足珍貴。

17級戲劇影視文學 《閱讀與觀摩》主講人:翟月琴

   《閱讀與觀摩》課程是戲文系特色課程之一,它伴隨著戲文系學生從大一到大三整整三年的時光。對于戲文系17級的學生而言,這是他們最后一學期的閱讀與觀摩課程。劉艷卉和翟月琴兩位班主任老師在商議后決定放權給同學們,讓他們來分享自己所喜愛的劇作家與劇目或者演出等。于是,同學們化身主播,成為課堂的主人,去查閱收集資料制作成pptZoom平臺上來分享討論他們所喜歡的劇作家與劇本。最后再由老師來總結和答疑。


(閱讀與觀摩課線上實時截圖)

     第一堂課,是由文成君同學主講的《加繆:自殺情境中的道德自洽》。主要和大家分享討論了加繆劇作中的自殺情境。

     第二堂課,是由沈思嵐和牛泊予同學帶來的有關劇作家布爾加科夫的討論。



    值得一提的小趣事,上課當天正是布爾加科夫的八十周年祭日,于是有了以下的一組湯斌同學和沈思嵐同學關于布爾加科夫神秘主義的課后討論。

閱讀與觀摩課程仍在井然有序的進行當中,即使同學們身處各地,有了網絡的平臺,大家依然可以分享交流自己所喜愛的劇作家與作品。

                                                    (文字/供圖17戲文 湯斌)

    

18級戲劇影視文學《表導演基礎》主講人:方園園

表導演課程是戲文系的專業基礎課之一,它意圖幫助學生從純粹的文學思維方式,向演出藝術所需的行動性形象思維方式逐步轉變,從而讓學生創作出真正適合演出、富于舞臺魅力的劇本。這是一門實踐性很強的課程,但是對于戲文的同學來說,平日里他們就有些羞于在舞臺上表現,如今隔著屏幕、缺少了老師面對面的親切引導,又該如何全身心投入課堂學習?

為了使學生們在網課階段真正做到學有所獲,老師決定以啟發為主,利用網絡的優勢多樣化教學。寒假里,老師已經在超星平臺上布置閱讀經典書籍、劇本的任務,并要求學生積累生活素材、準備人物觀察的視頻和事件小品構思。力圖為面課后的排練打下基礎,做到實踐與理論的結合。

正式啟動上課模式:第一個環節,老師則采用微信群聊的方式,以音樂帶入,指導學生們進行課前的熱身準備。

完成熱身后,便開始第二個環節——分享人物觀察視頻。由于疫情,同學們的觀察對象以家人為主,一個視頻34min左右,一堂課分享45位同學,剩下的同學根據視頻內容討論學習。雖然這沒有面對面的效果來得直接,但用小視頻的方式,學生們得以反復觀看,多次體味,從而分享出更多感悟。



























    第三個環節是分享積累的生活素材。這個假期里,發生了太多事情,悲傷與感動、憤怒與無奈、恐懼與愛……很多感受,我們還來不及消化就已經逝去。老師提醒我們,作為創作者,我們要有正視苦難、走近苦難的意識,更要有將苦難融進作品、傳播力量的責任。這些便是設立此環節的意義所在。


同學們暢所欲言、熱情探討,將積累的素材以或語音、或視頻、或長篇文字的方式分享出來,談到感動之處甚至忍不住哽咽。有同學從身邊事出發,講老人缺失的精神需求、社會邊緣人的被忽視;有同學從大環境出發,講人類該如何對自然保持敬畏;更多的討論,則聚焦于這場來勢洶洶的疫情,和這場疫情之下的種種人性。(文字/供圖:18戲文方嘉欣)


       19級戲劇影視文學《中國話劇名著選讀》 主講人:徐珺

   《中國話劇名著選讀這一門課程,是戲文系學生的一門重要專業理論課程,它與大一上半學期的中國話劇史有著緊密的聯系,可以更好的夯實大家對于中國經典話劇的認識,從而使自身創作更加得心應手。

   在線上上課,我們使用的app有超星學習通、zoom視頻會議與微信。這三種軟件從資料共享、線上交流等幾個方面來促進大家的學習。徐珺老師在課前和同學交流了在線任務,推薦了參考書目,并分享了學習資料。使同學明晰了需要看哪些劇本,做什么樣的準備工作還有一些線上的學習規范事項。


                                       (課前準備工作)

在確保軟件都能夠正常使用后,我們在課程開始的前50分鐘會使用超星學習通平臺觀看教學資料(課程PPT、視頻、音頻資料),之后進行線上互動,老師會將一些引人深思的問題拋出,讓同學們一起思考,在線上進行有效的討論與交流。等課程結束之后,會布置讀寫等作業。

雖然疫情的出現影響了我們原本的事項安排,但是線上學習使我們發現了課堂的多種可能性與趣味性,疫情無法影響我們求知與學習交流的欲望。希望能夠早日戰勝疫情,我們也能重聚校園一起學習。(文字/供圖:19戲文 侯哲)


  18戲劇教育  表導演訓練主講人:張強

   《表導演訓練》課程作為一門實踐課,線上上課是不容易實現的,所以張強老師將重心從表演課逐漸轉移到導演上,利用網絡平臺的優勢在釘釘軟件上,為我們增加了影視制作的相關教學內容,課下實踐操作,課上進行具體的分析講解。在線上課程正式開始前,老師就向同學們推薦了多部優秀的電影。

   在課堂上,老師結合具體的影片梳理了影視導演的理論知識——從導演的基本職能到電影美術、燈光、鏡頭、剪輯等,但是線上的學習也不僅僅只有理論,老師更加鼓勵同學們自己拍攝和剪輯并且找到自己喜歡的電影和風格。    


在第二節課上老師布置了一個很有意思的作業:用手機拍攝或者自己搜集8張照片,并用此8張照片講述一個故事。在接下來的第三節課上,根據同學們的作業,老師分析并說明了布置這份作業的意圖,就電影剪輯強調風格和調性統一的電影片段,并詳細闡述用不同的剪輯方式可以剪輯出截然不同的效果。同時,關于表演的內容也沒有落下,在講解同學們的拍攝作業時,強調演員表演的重要性,一個眼神、一個動作就可以使作品更簡潔、明了。(文字/供圖:18級戲劇教育 楊依依)


     19級戲劇學《中國戲曲史》 主講人:朱錦華

在中國戲曲史的課堂上,我們使用超星學習通、zoom與微信三種軟件作為輔助,在朱錦華老師的帶領下,走進戲曲的世界,了解它豐富又充滿韻味的歷史。

學習過程通常分為三個階段。

   在上課前,老師在微信群發布預習作業后,同學們完成后發至老師郵箱;正式上課時,我們首先利用超星學習通,根據老師提前錄制上傳的音頻、PPT等自行學習,期間還會在微信群中進行互動,就課程中的問題思考交流。


(超星學習通自學課件截圖)

自學完成后緊接著視頻討論時間,雖不在教室上課,但也算得上是“面對面交流”,同學們對學習內容進行總結,老師則針對我們的問題進行答疑。這樣的行課方式足夠簡單便捷,同學們還能在過程中靈活地查找資料,或針對不懂的環節反復學習,老師也能適當地掌握我們的學習進度與問題,即使由于疫情身處異地,也能很好地完成學習任務。

Zoom線上課程截圖)

     有趣的是,朱老師還特別為我們準備了戲曲廣播體操,給宅在家的時間增添趣味,平面的課堂也生動起來。

 

   期待疫情結束我們在課堂中相見。(文字/供圖:19戲劇學:袁海因)


   截至目前,線上課程仍在進行當中,我們堅信沒有過不去的冬天,沒有等不到的春天,我們共克時艱,待疫情結束,再聚紅樓。

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